向学生思维的最深处漫溯——以部编版三年级下册《海底世界》为例

摘要

学是教学的出发点、落脚点,教学应围绕“学”来组织、设计和展开。教师只有将目光转向学生,以学定教,才有助于学生思维能力的发展。《义务教育语文课程标准》提出,语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,学生的语文实践活动应占课堂的大部分时间。合理而有效的“聚焦”设计,显得尤为重要。