“语文主题学习”视阈下的整本书阅读策略--以《上下五千年》阅读指导为例

摘要

整本书阅读是语文学科的基本能力素养,学习阅读整本书,可以有更多机会接触到大量的作品,进一步丰富语言材料,从而发展语言。结合部编版单元主题的特点,提炼“语文主题”,有利于教师对整本书阅读书目有目的地进行选择,使书籍作为课本的补充,使课堂内外有机整合。本文结合四年级历史故事这一主题,对《上下五千年》进行整本书阅读指导,例谈整本书阅读在小学阶段的具体指导策略。