从深度思考角度谈高中历史高效课堂构建途径

摘要

历史是一门人文性较强的学科,在于培养学生归纳、总结、概括、分析等学习能力以及正确的思想道德观念。目前历史课堂教学依旧存在教师占据课堂主要地位灌输式传授知识,学生被动式聆听和记忆现象,造成学生在学习中极度依附于教师,基本很少自主思考和学习,不利于未来成长与发展。对此,如何构建高效历史课堂策略,是高中历史教师教学需要思考的问题。