基于证据意识培养的历史教学实践

摘要

在初中历史的学科教学中,教材中论述的历史事件比较多,如果教师从证据角度展开引导,让学生通过论证角度认识这些历史史实,就能够顺利构建历史认知体系。在教学过程中,教师通过发掘教材中的史证内容、组织教学考证辩论、加强课堂实践教学、撰写历史小论文等方式,激发学生学习兴趣、调动学生参与热情,进而有效提升学生证据意识,强化论证体验,形成深刻的学习认知。