课程游戏化背景下幼儿园游戏的融合

摘要

对于幼儿园而言,游戏是幼儿的日常活动,也是幼儿园教学的基本。随着课程游戏化的不断发展,各种新奇的方法被引用到幼儿游戏当中。好的游戏对幼儿园来说就像是"健康心脏",而游戏模式则像是促进心脏有力跳动的新鲜血液,有效的方式更能促使幼儿在游戏中获得更好的成长。由威尔伯施拉姆提出循环模式,强调传播的互动性和传播主体的平等性,这恰恰与教师、儿童、家长、社会资源在游戏互动过程中平等的、主体的特质不谋而合。而游戏活动融合模式就是指运用一些基本指导方法和途径,引导不同资源间的循环往复,有效支撑儿童的自主游戏。比如教师与幼儿交流的语言、资源的互用。基于此,本文将针对以全循环、微循环、末循环三种游戏循环模式,如何有效地推进幼儿园游戏进行了相关研究。