培养小学生良好的学习习惯,更好地进行识字教学

摘要

识字教学是小学语文第一学段的教学重要任务之一,丰富的识字量对思维能力、学习能力都还薄弱的低年级儿童而言是有一定难度的。教师应创设情境,在玩一玩,比一比中体验识字的快乐;灵活采用丰富多样的学习形式,在愉悦的状态下识字认字,与阅读写作教学紧密结合,提高低年级同学识字教学有效性,培育学生的语文素养。