小学数学“教学等待”问题的解析——基于重庆市两江新区白马小学校的个案调查分析

摘要

"教学等待"作为一种重要的教学方法,在当前的小学数学课堂教学中并没有被很好地运用。要发挥其功用,需要从学校整体教学环境去考量,同时要加强教师、学生以及家长的培训、引导,实施分年段、分课型的差异化策略。