启发式教学在妇产科教学中的应用及效果研究

摘要

目的 探讨启发式教学在妇产科教学中的应用及效果.方法 本次研究开展的时间段为2013年9月-2016年6月,选取我校2016级专科护生两个班共计98名学生为研究对象,其中一班46名学生,采用常规教学方式进行教学,将其设定为对照组,二班52名学生,采用启发式教学法进行教学,将其设定为观察组.比较两组教学效果.结果 教学结束后,观察组的理论成绩,以及技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论 启发式教学可使学生的学习热情得以激发,使其独立思考解决问题的能力得以增强,促使师生关系更为融洽,值得进一步推广应用.