“先学后教”教法在高等职业教育中的应用探究

摘要

在“三教”改革中,教法是解决教学系统中“如何教”的关键性问题,是提高人才培养质量的根本途径.教法改革的方向是将传统的以教师的教为主体,改变为现代的以学生的学为主体的教学方法,体现以学生为中心,促进学生可持续发展的新理念.“先学后教”教法,是在课堂上教师安排学生先自学,教师后讲授的一种教学方法,学生自学是在教师鼓励、激励和引导下自主学习、合作学习、探究学习.先学立足解决发展区的问题,后教旨在解决最近发展区的问题,体现以学促教,以教导学的原则.