自我效能感的语言习得作用机制及其架构

摘要

自我效能感是影响学生语言习得的一个重要情感动机因素。自我效能指的是“个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受”，提高自我效能感是提高大学生语言习得能力的有效途径之一。本文依据班杜拉建构自我效能的四个主要信息来源：动作性掌握经验、替代经验、言语说服以及生理和情感状态，架构了提高学生自我效能感的理论框架，分析了提高其语言习得能力的具体措施。