基于教学学术的大学教师专业发展途径初探

摘要

随着我国高等教育大众化时代的到来，承载高等教育大众化教育主力军的教学型大学的数量不断增多，其规模也已经实现了跨越式的发展。目前，我国教学型大学教师的教学水平令人担忧。导致这一现象的重要原因之一在于对教学发展的忽视，对学术的狭隘理解。教学不是学术，因此，要真正提高教学型大学的教学质量，必须改变现有的学术观念，树立教学学术的理念，寻找正确的大学教师专业发展途径。