浅议少数民族预科生英语精读课堂讨论的必要性

摘要

少数民族预科生通过短短一年的英语学习,预期实现从高中到大学的英语过渡.但中学时期闷头做题、忽视听说技能的学习方式,使学生只对相关考试感兴趣,忽视听、说技能的训练,表现在精读课是只记单词和语法,对课文的谋篇布局、写作特点不够关注,尤其不愿意以口语交流的方式表达对文章主题等细节的表述.显然这种中学惯有的学习方式和思维模式不利于学生大学英语的长足进步.本文就如何引导学生以课堂讨论的形式加强精读课的学习以期有效实现与大学英语的衔接发表了看法.