'引导——探究'式教学法在高中化学新课程教学中的建立及其运用

摘要

对化学教学而言,新课标要求:要逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高素质,发展个性,形成特长,学会学习的目的.对于这种改革,要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生很大的转变,使学生由以前的"学会"到"想学"再到"会学",即"授人以鱼,亦要授之以渔"."引导--探究"式教学法正是籍于这一思想而产生的,文章对此进行了具体分析.