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尊重学生主体地位发展学生创新思维

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摘要

本文从"积极引导观察,提高学习能力;引导数学想象,锻炼数学思维;激励求异思维,激发创新欲望"三个方面,阐述了在小学数学教学实践中,如何尊重学生的主体地位和个性,调动学生的主体积极性,从而不断提高学生的创新能力.

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来源
《商情》|2011年第6期|132|共1页
作者
宋晓飞;
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作者单位

陕西省洛川县槐柏镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
提高; 锻炼; 激发;
入库时间 2023-07-24 15:21:40

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