关注弱势学生,提高教学质量

摘要

班级教学中的弱势群体,尤其在自主互助学习型课堂中,如果得不到教师的足够关注,他们容易越拉越远,成为离群的孤雁.美国著名教育和心理学家布鲁若曾说:“只要提供适当的先前和现时条件,95％的学生都能高水平的掌握所学的知识.”作为教师,我们有责任关注弱势学生,多给弱势学生展示的舞台,培养弱势学生学习的热情,激发他们的求知欲,变被动学习为主动学习,让每个孩子都得到发展,最终实现大面积提高教学质量的目的.