主体性视野下高等特殊师范院校听障学生的思想政治教育

摘要

马克思认为人的主体性是人作为活动主体的质的规定性,是在与客体相互作用中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特性.因此,从本质上说,听障学生同正常学生一样具有人对于学习活动的自主性、能动性和创造性.高等特殊师范院校对听障学生开展思想政治教育工作,要充分认识到兴趣、互动与勤于思考相互促进是听障学生实现自主、能动与创新的有效途径.必须以马克思主义主体性思想为指导,注重听障学生的主体性,充分发挥听障学生的主动性、积极性,发掘学生的潜能,做到乐学、好学、善学,从而全面提高听障学生的思想政治素质.