基于CIPP模式的体育教育专业课程思政评价指标体系构建

摘要

为深入贯彻落实《“十四五”体育发展规划》和全国高校思想政治工作会议精神,将思政元素融入体育教育专业教学之中,培养新时代大学生和新一代人民体育教师,本文运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法、层次分析法等研究方法对体育教育专业课程思政进行研究。依据CIPP评价模式,从体育教育专业的课程目标及教育环境、课程思政实施基础、课程思政具体实施环节、课程思政与教学成果四大环节进行体育教育专业课程思政评价体系的构建,最终筛选出一级指标4项,二级指标5项,三级指标20项。旨在推进高校体育教育专业课程思政建设,提高新一代人民体育教师教学能力和道德素养。