依“学”而“定”,依“文”而“动”——小说教学中“以学定教”的实施策略

摘要

＂以学定教＂的核心在于尊重学生这一学习主体,尊重文本这一学习对象。本文根据小说固有的文体特质,结合教学实例,认为教师在小说教学中应该围绕关注阅读起点的进入、关注话题创设的有效、关注语言情绪的解读、关注主题探究的合理这几点策略来实施＂以学定教＂,最终达成这种尊重。