动起来·活起来·赞起来——小学低年级识字趣味化教学例谈

摘要

识字教学是小学语文教学的基础,也是低年级语文教学的重要任务之一。教学中,教师注重激发学生的识字兴趣,引导学生主动识字,培养学生的识字能力,这对于提升学生的语文综合素养具有重要的意义。因此,我们倡导识字教学趣味化。课堂上,教师应创设生动有趣的学习情境,调动学生的学习经验和生活认知,运用贴近儿童心理特点、丰富灵活的教学方法,激起学生的识字愿望,培养学生主动识字的兴趣和能力。