“生态系统的能量流动”教学案例

摘要

以高中生物学选择性必修2《生物与环境》“生态系统的能量流动”这一教学主题为例,通过模型与建模等科学研究方法的应用,呈现对物质与能量观、系统观等生物学学科核心素养达成的教学改进过程。以学生学案作为学习表现性评价的依据,参考学生访谈情况,鉴别学生的学业发展水平。