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基于'教-学-评一致性'的教学实践与探索——以'血糖平衡与调节'为例

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摘要

以"血糖平衡与调节"为例,阐述如何在学习目标的统领与监控下,以"情境-问题-活动-评价"为主线,开展"教-学-评一致性"的教学.通过解读数据、分析推理、质疑猜测、探究学习等活动,解决真实情境中的实际问题,逐步构建血糖平衡与调节模型,阐明其机理,促进学生生物学学科核心素养的提升.

著录项

来源
《生物学通报》 |2021年第9期|31-34|共4页
作者
刘闪闪; 赵沛荣;
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作者单位

宁波市鄞州中学浙江宁波315100;

宁波市鄞州中学浙江宁波315100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
教-学-评一致性; 血糖平衡; 激素调节; 糖尿病;

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