“光合作用”主题中的教师和学生前科学概念研究综述

摘要

2011年国家教育部再次修订《义务教育生物学课程标准》,精选了50个重要概念作为学生学习的要点和框架基础,由此生物学教学逐渐向概念教学转变与落实.光合作用是生物学知识体系中的核心概念,同时也是教学中的重点和难点内容.基于已有研究对教师和学生在此主题的前科学概念进行梳理,对二者之间的关系研究成果进行总结,为教师教学、教师专业发展提供启示与支持.