生物学教师在实验教学中开展“日常化研究”的2种途径

摘要

从生物学教师不能较好地理清教学与教学研究的关系出发,为教师开展实验教学研究提供2种“日常化研究”的途径:侧重于生物学实验改进和完善的“做实验”的研究:侧重于生物学实验教学设计与实施的“教实验”的研究,为中学一线生物学教师进行教学研究带来启示.