在探究中完善地理实验——以“热力环流”实验教学为例

摘要

地理实验是近几年逐渐兴起的地理教学探究方法。实验探究能有效地提升学生的地理实践力和综合思维能力。然而,其目前仍处于起步阶段,在实验器具、实验步骤、实验报告等方面均存在一定的空白急需填补。对学生而言,地理实验与其他学科实验最大的区别在于其具有开放性和探索性,由于没有相对标准的操作规范,在观察地理现象的过程中就需要不断实践和探究,以逐步改进实验,获得更严谨和全面的实验结论。