如何设计有效的地理作业

摘要

新课程的地理课堂改革已经初见成效,然而地理作业的布置却依然存在很大的弊端。有的作业只注重地理知识的重复,却忽略了对学生地理能力的培养;有的作业单方面追求数量,却忽略了对质量的把握,造成学生的抵触心理;有的作业形式单一,降低了学生的学习兴趣,传统的地理作业很大程度上无法实现对地理核心素养的深入培养,阻碍了地理课程改革的进程,地理课程改革离不开地理作业的改革,要体现作业的有效性和针对性,提高学生的地理核心素养,就要优化设计地理作业,尽量做到事半功倍。