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陈燕;
黑龙江科技学院人文社会科学学院,哈尔滨,150027;
认识论; 实践; 主体性;
机译:建构主义的认识论和教学论关注:与教育实践有关
机译:作为社会定位实践的教与学学科文化:从南非的经验重新思考社会建构主义和认识论本质主义之间的空间
机译:通过元认知群体话语发展职前教师的建构主义科学认识论观
机译:建构主义:支持工程师能力发展的学习理论,以通过研究生教育进行工程实践和技术领导
机译:有机建构主义和生活过程理论:统一的建构主义认识论和知识论。
机译:在实施综合护理路径时促进护理实践的发展以支持综合护理:使用哪些杠杆?
机译:历史,马克思主义认识论和巴西教育研究历史,马克思主义认识论和巴西教育研究
机译:管理路面和监控性能:澳大利亚,欧洲和新西兰的最佳实践。执行摘要。
机译:自然语言,平面场,记录管理和文件系统,用于定义,集成和操作包含最佳实践的记录,并建立协作对等网络以发展新的最佳实践记录
机译:Phronesis改进方法,用于分析,干预,发展,维护和/或控制组织和/或社会过程和/或实践。它的一种特定类型是Phronetic变态方法,它是phronesis变态方法的一部分或特定实践
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