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林青;
人民教育出版社课程教材研究所 北京100081;
生态位; 高中生物学; 生命观念; 社会责任;
机译:使用基于元素,晶体结构和〜(28)Si球体的物理性质的发现,将高中学生和鼹鼠概念引入Avogadro号和痣概念
机译:在高中化学课程中引入建模文化以增强概念理解
机译:在高中引入光子概念
机译:社会群体,社交媒体和高中青年的公民参与:设计意义的概念和方法
机译:引入濒危物种时,评估微场所和更新生态位偏好。
机译:在植物细胞中引入新功能:植物生物学教学工具
机译:巴西高中遗传与分子生物学教学研究:对科学出版物的思考巴西高中遗传与分子生物学教学研究:对科学出版物的思考
机译:红河峡谷:休闲生态位的存在及其管理意义
机译:生成生态位评估模型和使用该模型的生态位技术区域评估的系统和方法
机译:生态位评价模型的生成及生态位技术领域评价的系统和方法
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