在生物学教学中通过提问培养学生的创新思维

摘要

@@ 无论在中国还是美国,生物学教师都在考虑如何使学生将盲目的记忆转变成为追求切实的生物学知识,包括培养学生提出新的关键问题的能力.授课是最有效的交流形式,而且如果各种概念能够与学生的生活经历联系起来,或者实验室或野外工作能提供使这些概念具有实质意义的多种感性经历,这种授课便会很有效果.但是,阅读课本中描述的科学结果以及重复已经详尽编排好的实验,并不能激励学生成为新一代创新研究者.提出探索性问题的能力是对成功的研究者的普遍要求,有些教师能够在课堂教学中通过提问培养部分学生的这种能力,这种方法被称为"探究式教学".