'植株的生长'一节教学中实施'主动、合作、探究'的理念

摘要

@@ 基于课程标准的教学理念,"植株的生长"一节课的教学中,通过设计和实施探究"根的什么部位生长最快",调查"植物生长需要那些无机盐",以及课外实践"对某种植物进行无土栽培"的一系列科学探究活动,激发学生的好奇心,驱动学生积极主动地建构知识;通过亲身设计并经历探究活动,培养学生的科学探究能力:提出观察问题、设计操作实验、求证实验假说、收集事实证据、解读分析数据以及作解释判断;同时通过师生、生生之间的多向交流、研讨、辩论和评价,促进学生的共同合作、交流分享,提高学生的质疑和批判思维,又增加对科学世界的理解能力.