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美国高中教材《生物?生命的动力》的科学图示

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美国高中主流理科教材《生物?生命的动力》对科学概念和科学事实的教学是以科学图示为依托的,其科学图示思想主要通过一系列的内容主题来呈现.“教材”图示具有很强的可读性、趣味性、科学性、探究性,自成体系.可以为我国科学探究的教学以及生物学教材的编写提供较好的借鉴.

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来源
《生物学教学》 |2011年第11期|15-18|共4页
作者
丁杰; 李高峰;
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作者单位

陕西师范大学生命科学学院西安710062;

陕西师范大学生命科学学院西安710062;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
美国高中理科教材生物?生命的动力科学图示;

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