高三生物学复习中“沟通－研究”教学策略的应用与案例

摘要

就改变高三生物学课堂重有限知识的“学会”、轻无限知识的“会学”的问题，从“角色定位”、“反思教材”、“创造条件”三方面提出“沟通－研究”的教学策略，并结合教学案例展开阐述。