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初高中生物学课程内容的衔接性研究r——以'通过神经系统的调节'为例

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本文以"通过神经系统的调节"为例,总结了在高中生物学教学过程中有效衔接初中生物学相关内容的课堂实践.

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来源
《生物学教学》|2017年第3期|19-20|共2页
作者
邱国强;
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作者单位

重庆市黔江区教委教科所 409000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
神经系统的调节; 初高中衔接; 教学研究; 生物学课程;
入库时间 2022-08-18 09:20:41

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