“教学过程重实践”的初中生物学教学策略初探——以“鸟类”一课为例

摘要

以“鸟类”一课为例,尝试将体验、观察、实验、野外调查、社区服务等多重实践活动与不同教学环节有机融合来探究家鸽适于飞行的结构,归纳并理解鸟类的主要特征,培养学生爱鸟护林的责任感,从不同维度落实生物学核心素养的培养。