基于“证据推理和模型认知”的化学创新实验研究——以《自制化学电源》为例

摘要

在初中化学教学中,实验是发展学生核心素养的良好载体。如何设计创新实验发展“证据推理与模型认知”核心素养是广大教师需要认真思考和实践的问题。本文以创新实验《自制化学电源》为例,探讨如何在创新实验中体现“证据推理与模型认知”的内涵,发挥“证据推理与模型认知”的素养功能。