诗歌上云霄,课堂接地气——“召唤结构学”视域下的诗歌教学动态生成研究

摘要

诗歌教学是高中语文教学的难点,教学的程序化和空洞化导致学生诗歌的审美欲望不强烈,课堂气氛生硬冷淡。本文旨在以召唤结构学理念为指导,进行科学预设,充分激发学生的审美热情,在师生互动中建构自我主体,动态生成活泼泼的诗歌教学,让诗歌教学回归到审美体验中去。