幼儿美术活动中的教师评价问题及策略研究

摘要

对美术教育而言,评价已经成为了不可忽视的手段之一,同时也已经被众多教育学者应有到实际活动开展评价过程中。根据相关资料表明,在学前美术活动开展的模式中,评价对于幼儿全方位发展有着极为重要的作用意义,尤其是对幼儿自主探究方式方面的促进作用更为显著。在对幼儿进行美术活动过程中,对幼儿美术行为的评价不仅仅需要考虑到评价内容对幼儿心理的影响,顾及自尊心以及荣誉感,还需要在活动过程中不断发掘幼儿自身潜能,因此更需要美术教师在美术活动中进行必要的评价策略来依据幼儿的表现从而调整活动进度。同时,评价的灵活运用能够在较大程度上促进美术活动气氛,提高所有人的参与热情。