基于系统观的病理学课程项目式教学探索与实践

摘要

病理学侧重从形态学研究疾病的发生发展规律,知识点多且抽象,加之疾病是由于某些病因、通过某些机制、造成机体机能和形态变化的系统过程,因此,有必要从系统化的视角来审视教学过程。在系统思维下,探索图和思维导图两种思维工具的项目式教学法契合了这种需求,有助于培养学生的探索精神和归纳总结能力,提高病理学理论教学效果。