教师在机能探索性实验教学中的多元化角色分析

摘要

探索性实验是现代高等教育课程建设的热点之一，它有助于强化培养医学本科学生的创新意识和科研能力。笔者结合实践体会认为，在机能探索性实验教学中，教师应成为学生学习的引导者、指导者、合作者、督导者、评价者等，只有明确了对自身多元化角色的认识，才能在实验教学活动中做到师生共同进步，更好地达到探索性实验的教学目的和教学效果。