学生自建题库的过程性评价在病理学中的应用

摘要

文章以上海健康医学院病理学教学改革为例,采用学生自愿报名,鼓励全员参与的形式建设试题题库,通过学生自评、学生互评、教师评价等多元评价方式,形成评价-反馈-改进-提高的闭环管理模式完善题库,并以学生自建的试题库为基础,开展课堂测试,实施以学生为主体的过程性评价。学期结束后,教师甄选该题库部分优质试题纳入期末考卷,完成总结性评价,并对实验结果进行分析,以期助力上海健康医学院教学发展及学科进步。