小学高段学生细节描写能力培养策略探究

摘要

为了改变学生习作“细节发现意识淡薄;细节表达语言苍白无力;细节描写策略模糊”的情况,笔者通过“解读目标,握准细节;纵观教材,找准细节;依据学情,定准细节”的整体关照下的细节铺设,分步实施“细节学习捕捉,细节迁移运用,细节分享交流”,进行了前置性习作细节描写能力培养策略的研究。