在反思性教学改革中重建学校育人生态——以山东省东营市胜利第六中学为例

摘要

2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》正式发布，提出“一个核心、三大维度、六个核心要素、十八个基本要点”的基本框架，“勤于反思”位列其中，反思对于师生的重要性不言而喻。然而，实际教学中存在不少问题：部分教师缺乏“教后反思”的习惯、意识和能力；学生同样缺少反思的意识和能力；部分学校育人机制和环境缺乏生长动力，没有形成系统的有生命力的育人牛态……