激励多样不走样——中小学教师激励策略新探

摘要

作为学校管理者，对中小学教师进行激励，可以从三个维度展开思考。从权力分配的纵向关系看，包括管理者“自上而下”的建造，也有教师“自下而上”的反馈；从横向关系看主要是教师之间的“平行互动”，每种思路都各有多种策略值得开发和研究。