巧用多元策略,提升数学表达力

摘要

在小学高年级数学课堂上,部分学生常常出现表达欲低、怯于表达、表达不充分、表达毫无头绪等问题。对此,教师可以创设“裸情境”,让学生表达言之有物;构语言模式,让学生表达言之有理;借助关联词,让学生表达言之有序;展肢体语言,让学生表达言之有力,以此激发学生的学习热情,提高他们的数学表达力,提升数学课堂教学质量。