基于核心素养的初高中英语教学衔接有效策略

摘要

基于核心素养的高中英语课堂教学,更加注重学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面培养。然而,刚步入高中一年级的新生,由于来自不同学校,他们的英语语言基础和学习能力存在差异,如何实现初高中英语教学的有效衔接和平稳过渡,是高中英语课堂教学的关键所在。因此,结合一线教学实践和相关课堂教学调查研究,从存在的问题及其产生原因和具体做法方面探讨了基于核心素养的初高中英语教学衔接的具体策略。