“互联网+”时代中美大学本科生课程学业成绩评价体系比较分析

摘要

本科教育中,学生的学业成绩是衡量学生学业水平和素质水平的重要标准,但是由于教育体制和文化背景等的不同,导致中美本科生学业成绩评价体系有明显的不同。本文对比了中国大学和美国亚利桑那州立大学(ASU)的学业成绩评价内容、评定方式、权重、评定标准和反馈机制等,为我国本科教育的学生学业成绩评价体系改革提供思路。