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林鸿;
海南省教育研究培训院;
大数据; 信息技术课程; 教学方式; 学习方式;
机译:特立尼达小学教师实施的学习方式,反思性实践和变革性学习作为有效的教学工具
机译:工作室课程:信息技术如何改变我们在校园内外的教学方式
机译:通过一所农业学院提供的课程满足他们的国际学习要求的学生的学习成果:根据教学方式的不同,学生的学习是否有所不同?
机译:理解课程沟通方式作为全球能力的沟通方式:对沟通教学和学习的跨学科研究
机译:教师教学方式和学生学习方式对大学在线生物学课程中学生学习方式的影响
机译:不同背景下学习动机的形成方式:民族志研究中外语课程中成人学习者的动机信念和行为的变化
机译:与体育有关的课程中的“学习方式”和“学习方式”:与学业成绩的关系以及对成功学习,教学和评估的启示:项目报告摘要
机译:利用信息技术改变我们学习的方式。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:非面对面定制教学方法和教学解决方案,使用基于倾向的基于学习方式的基于倾向的学习风格的角色模型
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
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