“除数是一位数除法的整理和复习”分析报告

摘要

一、教学过程和设计意图（一）整理知识结构1．回忆知识点。课一开始，教师揭示课题，请同学们回忆本单元学习了哪些知识。老师根据学生的回答用课件将知识点散乱排列出来。问道：这些知识点之间有联系吗？同学们在课前是不是已经找到了联系，并按自己喜欢的方式进行了整理，请拿出你们的整理图。（布置学生课前自己对整个单元的知识进行整理，并按自己喜欢的方式表述成图，形成初步的知识结构，经历整理的过程。）