县级初中综合实践课程实施探究

摘要

初中作为我国教育体系中的一个重要环节，在培养人才的过程中起着承上启下的作用。综合实践课程注重学生学习的实践性，将所学知识与社会充分联系起来，符合我国当前人才培养的目标。从2001年开始，各级学校也纷纷对该课程进行实施，但课程质量不尽如人意，尤其是在县级中学里问题更为显著。针对这些问题及其成因，提出县级初中综合实践课程质量提升的合理化建议。