新世纪以来我国教师德性研究的议题与动向

摘要

新世纪以来，随着基础教育课程改革的深入推进和教师专业标准的出台，教师专业道德建设问题重新受到学界的关注和热议。通过梳理十余年来的相关文献发现，有关教师德性的研究议题大体围绕内涵探析、价值澄清、现状分析与提升策略等几方面展开。结果表明，教师德性研究应加强基于教师专业的主体研究，运用丰富多样的研究方法，应由伦理规范转向以德性伦理为指导。