基于深度访谈法的大学教师知识观现状调查

摘要

知识观直接影响教师的教学过程和方法，为了解大学教师在知识观转型时期对知识的基本看法，本研究采用访谈法，选取30名大学教师，围绕知识的本质观、价值观和获得观三个方面进行访谈。结果发现：（1）大学教师知识观总体上符合后现代主义的特征，并表现出多元化的特点；（2）受访者在知识本质观的“封闭—开放”维度和知识获得观的“接受—建构”维度上存在性别差异，男性教师更倾向于认为知识具有开放性和接受性；（3）受访者在知识价值观的“对立—互补”维度存在教龄差异。